2024年6月3日上午，在华侨大学厦门校区，美国哥伦比亚大学刘乐宁教授做客第119期“华文教育系列学术讲座”，作了题为“从可说到可讲：语体语法与语言语言能力发展”的学术讲座。讲座由我院胡建刚教授主持，来自华文学院、华文教育研究院的师生共同聆听了讲座。

刘乐宁教授先阐述了语言能力、语言形式和语体研究的相关概念及研究情况，他基于4W（what，where，who and why）将语体分为四个类型，分别是能说的汉语、能写的汉语、能读的汉语和能讲的汉语。关于学生语言能力的发展，从口语角度来说，要让学生从字正腔圆到能言善辩；从书面语角度来说，要让学生从文从字顺到妙笔生花。随后，刘教授指出目前中文教学面临的一个瓶颈，即低年级学生口语进步较快，阅读与写作却举步维艰，而中高年级教学重点转向书面语，口语却停滞不前，中文教学面临首尾失顾的窘境。刘教授提出的应对措施是将四种语体的教学贯通，对初级水平的学习者使用口语领先、语熟成文和以语带字的方法，中高级的学习者使用文本输入、文熟转语和以字衍文的方法来进行汉语教学。最后，刘教授以大量案例阐释汉语语体研究的发展，并以汪曾祺《捡金子》、王安忆《酒徒》和余华《两个人的历史》为例来展示由文转语的方法及在教学中的具体步骤。

报告结束后，与会师生就语体的分类是否会走向统一、文本选择的标准等问题与刘乐宁教授进行了深入的探讨。刘乐宁教授的讲座深入浅出，见识独到，将语言本体研究和教学相结合，加深了我校师生对汉语语体、语言能力和语言形式的了解，同时对国际中文教师进行汉语教学带来了新的思考与挑战。