一、专业介绍
华侨大学文学院应用语言学专业作为特设专业于2016年获教育部备案（教高函[2016]2号）并开始招收首届应用语言学本科学生，现已有4届学生毕业。
应用语言学是一门将语言学运用于社会各相关领域的学科，也是一门把语言学和众多相关学科相联系、相结合的学科。本学科是在语言学理论的指导下，研究语言文字应用的理论、方法、技术和工具，研发语言文字应用相关成果和产品，为语言文字教育、服务和使用提供科学、有效的支撑。
二、培养目标
本专业秉承我校“为侨服务、传播中华文化”的办学宗旨，秉承文学院“修身明道，温故知新”的院训，培养具有坚定正确的政治方向、具备语言学科的基础知识和前沿理论，掌握相关交叉学科专业的知识，具有强烈的社会服务意识和较强的开发应用能力，有国际视野与社会责任感的高素质复合型、应用型人才。
学生毕业后，能够在政府机关、文化教育、新闻媒体、跨国公司等各类企事业单位从事文案策划、语言监测与管理、汉语国际传播与文化交流等工作，也可继续攻读研究生。
三、专业建设
应用语言学专业与汉语言文学专业共享师资，其中语言学类专任教师9人，其中教授2人，副教授 6人，讲师1人；文学类专任教师27人；另有实验员1人。专任教师数量充足，业务水平优良，专业、学历、职称和年龄结构合理，能够满足人才培养需要，符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。
学院以专业教学为中心，以课程建设为龙头，以科学研究为重点，以调动教职工积极性为切入点，以学生发展为落脚点，以制度建设为保障，规范管理过程，加强师资队伍建设，形成教学与研究团队，实现专业跨越式发展。
学院非常重视师德师风建设，重视对青年教师传帮带，加强教研活动，强化思想引领，重视课程建设、重视学生创新实践训练，推进教育教学改革，取得了系列成果。
近5年内，专业教师在科研项目、课程建设、教学改革等方面取得了较为丰硕的成果。
教师主持的科研项目名单
汉语非投射性依存现象研究 | 国家社会科学基金项目 | 后期资助项目 | 王跃龙 | 2022-11-29 |
两岸汉语立场表达的比较研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 张晶 | 2022-09-23 |
闽方言文白异读的变异与演进研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 袁碧霞 | 2022-09-23 |
泉州方言的变异与闽南文化认同心理变化研究 | 泉州市社会科学规划项目 | 一般项目 | 袁碧霞 | 2022-09-08 |
语言规划理论下的术语异形词规范研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 黄城烟 | 2021-10-27 |
基于共时比较与历史文献的闽南方言语法史研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 吕晓玲 | 2021-10-27 |
泉籍华侨华人语言生活状况与语言适应研究 | 泉州市社会科学规划项目 | 一般项目 | 朱媞媞 | 2021-08-30 |
《说文解字》小篆与简体字同形现象研究 | 泉州市社会科学规划项目 | 一般项目 | 朱晓雪 | 2021-08-02 |
现代闽东方言语音变异研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 袁碧霞 | 2020-09-30 |
福建邵将片方言特殊音韵现象研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 杜晓萍 | 2020-09-30 |
传播中华传统文化与境外生国学经典课程建设研究 | 福建省教育科学规划课题 | 重点项目 | 杜晓萍 | 2019-09-08 |
湖北出土楚国卜筮祭祷简校注及英译 | 其他省部级科研项目 | 一般项目 | 朱晓雪 | 2019-08-28 |
传承与变异视角下的海峡两岸华语语法对比研究 | 福建省社会科学规划项目 | 一般项目 | 胡斌彬 | 2019-08-06 |
面向情感计算的汉语情感因子库建设与应用研究 | 教育部人文社会科学研究项目 | 青年基金项目 | 张晶 | 2019-03-15 |
课程思政特色示范课堂名单
序号 | 负责人 | 课程/项目名称 | 省级/校级 | 立项年度 | 验收时间 |
1 | 杜晓萍 | 古代汉语 | 校级 | 2021.6 | 2022.5 |
2 | 张晶 | 现代汉语（一） | 校级 | 2022.4 | 2023.4 |
3 | 袁碧霞 | 语言学概论 | 校级 | 2022.4 | 2023.4 |
课程建设项目名单
省级一流课程 | 校级一流课程培育 | 百门优质课程 | 精品在线开放课程建设项目 |
杜晓萍《古代汉语》（2023） | 杜晓萍《古代汉语》（2022.6） | 朱媞媞《汉语国际教育概论》（2024） | 朱媞媞《现代汉语》（2021） |
袁碧霞《语言学概论》（2023） | 张晶《语料库语言学》（2021.6） | 朱媞媞《现代汉语》（2017） | 袁碧霞《语言学概论》（2017） |
田文兵《中国现代文学史》（2020） | 袁碧霞《语言学概论》（2021.6） | 杜晓萍《古代汉语》（2022） |
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朱媞媞《现代汉语》（2020） |
| 袁碧霞《语言学概论》（2017/2019示范） |
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运行开设的线上线下混合式课程
序号 | 任课教师 | 课程名称 | 课程性质 |
3 | 朱媞媞、张晶、吕晓玲 | 现代汉语（一） | 专业基础课 |
4 | 袁碧霞、王跃龙 | 语言学概论 | 专业核心课 |
教师教学获奖情况统计表（2020-2023）
序号 | 获奖项目名称 | 主持人 | 级别 | 获奖时间 | 授予单位 |
1 | 知行合一、传承创新、价值引领：中国语言文学类专业人才培养模式改革探索 | 胡斌彬 | 校级一等奖 | 2022.2 | 华侨大学 |
教学改革项目（2019-2023）
序号 | 负责人 | 项目名称 | 立项单位 | 立项时间 |
1 | 朱媞媞 | 现代汉语课程群虚拟教研室 | 华侨大学 | 2023.06-2026.5 |
2 | 朱志军 | 文学院基于备赛“4C”的实践教学组织 | 华侨大学 | 2023.04-2024.3 |
3 | 胡斌彬 | 中文专业实践教学改革虚拟教研室 | 华侨大学 | 2022.10-2025.9 |
4 | 杜晓萍 | 传播中华传统文化与境外生国学经典课程建设研究 | 福建省教科规划办 | 2019.09-2021.08 |
5 | 袁碧霞 | 翻转课堂视角下语言学课程实践的改革 | 华侨大学 | 2019.11-2021.10 |
四、特色优势
应用语言学专业偏重应用。课程设计着重突出应用的特色，增加了社会实践环节，强化学生的说、写能力。具体的课程设置主要有3个特点：1. 教学计划按照学科群设置选修课，整体设计过程中考虑必修课与选修课的系统有机关系。2.突出专业优势和特色。应用语言学专业设立“语言应用”选修课程群以及“语言调查”实践环节。3. 加大写作训练与口语表达类课程，强化学生读写说能力的综合培养。4.立足本院优势，突出侨校特点，应用语言学专业设立 “汉语国际教育”“国际汉语教材研究”“汉语方言学”等特色课程。
五、培养成效
自2016年开始招生以来，历届应用语言学专业学生在校普遍表现优秀，受到师生的一致认同。毕业生就业情况良好，就业单位反馈良好。
近三年来，应用语言学专业学生结合专业特点，深入语言生活，积极参加各种学科竞赛和文化体育比赛，成绩斐然，不仅提升了能力水平，也提高了学校的知名度和美誉度。
学生参加学科竞赛、文化比赛获奖情况
张辰卉 | 2018应用 | 省赛 | 省级 | 三等奖 | 2020.8 |
马晨骁 | 2019应用 | “福建省传播学会第七届大学生影像大赛”创意短片三等奖 | 省级 | 三等奖 | 2020.11 |
田晖 | 2019应用 | 第四届福建省大学生书评大赛 | 省级 | 三等奖、优秀奖 | 2021.3 |
王舒淇 | 2019应用 | 2020中国大学生计算机大赛省三等奖 | 国家级 | 三等奖 | 2020.5 |
赵艺凡 | 2019应用 | 2020中国大学生计算机大赛省三等奖 | 国家级 | 三等奖 | 2020.5 |
荆雪菲 | 2019应用 | 第四届“普译奖”全国大学生翻译比赛 | 国家级 | 三等奖 | 2020.6 |
荆雪菲 | 2019应用 | 福建省二等奖 | 国家级 | 二等奖 | 2020.5 |
葛舸 | 2019应用 | 国赛 | 国家级 | 三等奖 | 2020.8 |
黄睿 | 19应用 | 2023年全国港澳台大学生中华文化知识大赛 | 国家级 | 全国二十强 | 2023.5 |
学生获奖证书
从2020年开始，软科对华侨大学应用语言学专业评级为A+。
