服务华大社区的数学思维公益训练营

——华侨大学数学科学学院泉州教工第一党支部、学生第一党支部、第二党支部“立项活动”总结报告

   一、项目简介

党史学习教育开展以来，华侨大学数学科学学院党委紧紧扣住学史力行这个落脚点，积极探索党建与业务相融合，深化“党建+志愿服务”，推进“我为群众办实事”纵深发展，指导泉州教工第一党支部、学生第一党支部和第二党支部，联合开展数学思维训练营公益服务活动。立项活动主要是在泉州市丰泽区第八中心小学、华侨大学附属中学举办数学与科技社会发展讲座、数学思维训练营等，服务师生人次达530余人，参与党员累计126人次。

立项活动以党史学习教育为契机，努力做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，结合专业特色开展党建志愿服务，培养学生的师范教学技能，将党建与大学生人才培养相融合，发挥党支部在稳就业工作中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。一方面实实在在地解决师生员工对子女数学思维学习的需求，着力提升了师生员工的获得感、幸福感和安全感；另一方面助力华大社区建设成学习型社区，成为高层次人才理想的生活和工作环境，奋力谱写学院事业高质量发展新篇章。

二、“立项活动”背景

习近平总书记指出“当今世界，百年未有之大变局正加速演进”，党的十九届五中全会提出中华民族要重回世界舞台的中央。因此，中国在的世界上的地位也在发生变化，以美国为首的部分西方国家将中国视为“挑战者”，进而在政治、经济、技术等领域对我们实行封锁围堵。伴随着中美竞争的加剧，数学等基础科学的发展往往成为卡脖子的命门，其地位重要性不断凸显，因此党中央把发展壮大我国基础科学提升到了关系民族复兴大业的战略高度。

数学是一切自然科学的基础，是基础科学中的基石，是信息技术、人工智能的关键所在。华侨大学数学科学学院泉州教工第一党支部、学生第一党支部、第二党支部依托“我为群众办实事”实践活动，聚焦落实习近平总书记重要指示精神，重视党史学习教育的思想性和实践性，立足师生的具体需求，以解决师生员工普遍关心和反映的实际问题作为支部改革发展的中心方向，组织开展“数学思维公益训练营”服务，为社区的丰泽区第八中心小学、华侨大学附属中学开展数学与科技社会发展讲座、数学思维训练等活动，将党建与人才培养、支部中心工作有机结合，让社区中小学生感受到数学的美与强大应用，激发教职工子女对数学学科的兴趣，培养数学思维。

三、“立项活动”做法

（一）找准“需求点”，靠前服务

“数学思维公益训练营”由泉州教工第一党支部的教师负责统筹设计教案体系，两个学生党支部的党员以及学院的志愿者负责具体讲授和辅导工作。前期通过广泛调研、宣传和推广，针对疫情情况，结合线上线下开展调研会，推出实招硬招，聚焦师生反映的需求和普遍性问题。研究提出具体解决办法，提升师生获得感、幸福感。

（二）结合“连接点”，多方联动

学院党委指导师生党支部持续建设公数辅导党员先锋岗、“1+1”学生党员先锋队以及“辅助线”助学公益平台；成立“数桥志愿服务队”“学院学业帮扶导师团”，对学业有困难的学生提供有针对性的指导和帮扶，帮助他们顺利完成学业，促进他们成长成才，扎实做好学院的立德树人工作。与企业、学校建立实习实训基地，开拓就业市场，积极推进产学研结合；面向全校学生开展数学学业帮扶和建模宣讲，线上答疑与线下解惑相结合，提升全校学生数学学习，落实党建与业务、人才培养深度融合。

“数桥志愿服务队”筹备大会暨培训会

（三）抓住“着力点”，精准施策

认真学习贯彻基础教育“双减”工作精神，“数学思维公益训练营”以提升服务对象的数学思维素养为目标，主要面向小学高年级学生授课，学生被分成了三个年段，以小班方式授课，线上指导与线下指导、集体指导与单独指导相结合的方式持续开展工作，强化课程设置的精细化及针对性，提升服务质量。疫情期间，通过开设网络课堂，做到停课不停学。为了加强服务的全过程，结合学生自身课程实际，通过“四点半课堂”的形式加以数学思维的辅导。

在实施过程中，由教师支部的党员负责整个活动流程，教师党员带领志愿者集体备课，根据不同阶段的学生准备知识点以及这些知识点的组织体系，配合辅助教材做好知识的模块化切割，做到让负责具体教学的支部党员志愿者每次教学时都目标明确、思路清晰。教学活动结束之后及时召开讨论会交流总结，分析教学过程中存在的困难，总结内容包括根据实践反馈调整教案与教学方法，本节知识点的处理方法与知识体系的融合等，分课程细化工作方案，努力给予推进落实，进一步巩固实践活动成果。教师党员定期指导学生党员参与教学体系的设计，学生党员们既能从细节处入手具体问题，又能从宏观的角度把控结构体系，全方位提升他们的数学教学能力。

数学思维公益训练营服务过程

（四）立足“关键点”，提质增效

立足调研实际，加强过程评估、结果运用，把“我为群众办实事”作为检验支部党史学习教育成效的重要标准。开展“华大附中数学提升计划”，通过“数学与科技社会发展”的讲座和数学思维训练等服务实施。针对附中的数学思维训练，支部的教师党员通过和附中数学老师联合，以课本知识体系为基础，用现代数学观点重塑课本知识体系，辅助以数学竞赛训练，适当延伸到学科科研前沿问题。数学与科技社会发展讲座则包含了趣味数学普及、数学家的故事、数学益智游戏、信息时代背后的数学、大学生活分享等多个方面，帮助华大附中学生感受数学的美与强大应用，激发他们学习数学的兴趣，学好数学的信心。

四、“立项活动”成效

（一）倡导志愿服务精神，增强党支部凝聚群众能力

“数学思维公益训练营”在实施过程中，在支部师生党员的带动引领下，许多非党员志愿者也积极参与其中，具体教学活动中，党员们做到了勇挑重担，起到示范模范的作用，极大地凝聚了学院师生的向心力。党员同志带头志愿服务，充分利用了周末的休息时间，这些行动生动诠释了“志愿者精神”，在学院全体师生中引起了积极反应，向上向善的氛围日益浓厚起来。

（二）为师生办实事，党建与专业发展相结合

我校数学是非师范类专业，学生就业问题一直是学院发展的核心问题之一。“数学思维公益训练营”由教学突出的教师党员带领学院学生完整实施了整个教学过程，使得支部党的建设与专业发展有机地结合了起来，参与活动的党员志愿者们以及非党员志愿者们获得了全方位的师范技能训练。

对于华侨大学而言，“数学思维公益训练营”和“华大附中数学提升计划”活动在短期上可以浓厚我校以及社区的学习氛围，帮助学生了解科技发展趋势以及相应的党和国家政策，提升华大教职工子女的数学思维能力，提高数学学院学生的教学实践能力。在长期上通过做强位于社区的丰泽区第八中心小学和华侨大学附属中学，解决华大教职工子女上好学校的问题，增强我们对高层次人才的吸引力，增强社会对华侨大学的认可度，从而助力学校的“侨校+名校”发展战略的实现。

（三）立足战略需要，提升服务意识促发展

伴随着中美竞争的加剧，党中央把发展壮大我国基础科学提升到了关系民族复兴大业的战略高度。“数学思维公益训练营”和“华大附中数学提升计划”活动契合时代的需要，为新时代社会主义建设夯实地基贡献一份力量。支部通过开展活动丰富和完善党支部的日常组织生活，提高党支部的创造力、凝聚力、战斗力和影响力，充分发挥党支部战斗堡垒作用，进一步扩大党支部的影响力。

此次支部立项活动虽然还存在着很多不足，但支部将在后面的工作中不断完善，不断尝试，不断进步，高举信仰旗帜，不断提升自身服务奉献的能力，在实现中国梦的伟大理想中贡献自己的力量。