编者按：今年是“十三五”的开局之年，也是我校的“教学质量年”。4月5日，我校隆重召开2016年教学工作会议暨“教学质量年”动员大会，研究部署全面提升教育教学质量的工作。会议在全校师生中引起了热烈反响，各学院也纷纷召开座谈会，讨论贯彻落实教学工作会议的精神。华侨大学报开辟系列报道“教学质量年访学院”，介绍各个学院贯彻会议精神，提升教学水平的理念、计划和做法等。

    汉语言文学专业是华侨大学在1960年建校之初便成立的专业之一。多年来，文学院一直保持着一个理念，即“文学教育一定要让学生具备学术、文化的根基。”

    今年，文学院的专业设置调整，原属文学院的新闻系已于日前独立为新闻与传播学院，同时一个新的专业——应用语言学，将与传统的汉语言文学专业构成新的文学院。正值新一轮的教学方案修订以及华侨大学“教学质量年”，文学院新修订的教学方案体现出一丝变化，也体现出一份坚持。

理念先行，科学制定人才培养方案

    学期伊始，文学院便将新一轮教学方案的修订作为重点工作认真对待，专门组织专业教师以及院、系、教研室负责人进行多轮论证，还邀请校外专家对学院课程设计进行把脉，并在参考了北京大学、复旦大学、暨南大学、南京大学、厦门大学等名校的专业培养方案之后，总结出6个方面的经验：一是教学方案和课程设计有明确的指导思想贯穿其中；二是本校和本专业的优势特色明显；三是课程体系及课程之间的承接关系清晰；四是选修课的课程群特征明显；五是选修方式灵活，注重因材施教；六是课程教学方式不拘一格。

    经过讨论，文学院提出了“学则能思，行则善成”的培养目标。学则能思，指的是培养独立思想、科学方法和自主再学习能力；行则善成，是指培养会说、擅写的实践能力。依此目标，新方案重点增加了原典精读、名家导读类课程以及对学生说、写能力训练和方法引导类的课程，以培养学生较强的再学习能力和社会适应能力。

    在广泛调研的基础上，文学院本次修订教学方案还突出了侨校特点，在汉语言文学专业开设了“海外华文文学”“新移民文学”“域外汉学”等专业课程，在应用语言学专业开设了“汉语国际教育”“国际汉语教材研究”“汉语方言学”等特色课程。

经典浸润，积淀人文底蕴

    在2012版的教学计划中，文学院开设有一些以经典研读为主要内容的课程，如“《四书》精读”“《史记》精读”等。在新的教学计划制定过程中，文学院决定继续秉持“经典浸润”的教学理念，开设“《诗》《骚》精读”“《周易》精读”“《左传》精读”“《老》《庄》精读”“《文选》《文心雕龙》精读”“西方文论原典”“莎士比亚导读”“当代名家名作选讲”等课程。

    所谓“浸润”式教学，在中国古代教育和现代西方大学教学中并不鲜见。在这一过程中，老师引导学生靠近经典、认识经典，帮助学生形成自己的思考。文学院副院长徐华表示，“大学学习时间很短，一定要让学生学到精华的东西。这类课程有助于让学生沉浸到专业的语境中，随着个体的阅读而产生兴趣，并随之扩展为广泛的自主学习。”

    参考校内外的先进经验，文学院本次的教学方案修订引入了模块化课程群的概念，着力打造“经典阅读课程群”便是其中的内容之一。学生必须在儒家经典、道家经典、文论经典、外国文学经典等课程模块中各选一门课程。“我们鼓励学生在广泛阅读的基础上，根据兴趣选择一个方向深入探索。”徐华解释道。

    “模块化”也让课程的设置更加科学。以往开设一门选修课，往往会出现学院根据老师的工作量而设课的问题。而在模块化的课程体系下，课程的设置主要考虑学生的需求，这在一定的程度上解决了“因人设课”的问题。

学而时习，增强实践能力培养

    “学而时习之，不亦说乎。”这是《论语》中的经典语句。其中的“习”，并非指复习，而是说要在实践中不断运用自己的理论，从而把知识最终变成自己的能力。文学院在培养方案的调整中，便贯彻了“学而时习”的思想。

　　该院认为，培养学生真正的实践能力，不能光靠第二课堂和参加竞赛等活动，更要在整个大学的培养过程中，让学生经受长期的训练。为此，新的培养方案中实践训练课程的比例有了很大提升。

    例如，新方案将原来的“写作理论课”调整为了“写作训练课”，课程名称的变换就已经显示出学生将要“写”得更多。不仅如此，学院还新增了一门“应用文体写作”课程，以加强写作训练力度。徐华介绍，“类似写和说的能力，光靠老师讲理论是不行的，必须让学生自己去写去说。”

    站着能说，坐着能写，这是文学院对学生实践能力的具体要求。为此，学院在新方案中还增加了例如“口语表达艺术”“文献检索与研究方法”“语言调查”等课程。徐华表示，“新教学方案在总学分减少的前提下保障了实训课程的学分，这是学院提出明确的培养目标的结果。”

    相比2012版的教学方案，文学院新修订的方案培养目标更加明确，课程体系更加完善。但归根到底，教学方案的修订只是加强教学质量的第一步。徐华透露，接下来，文学院将在教学效果的评价和教学方法的改革上下功夫：更加科学全面地了解、评价老师们的教学效果；组织开展教学方法专业研讨会；延伸课外学习，激发学生们更加主动地学习。

    （原载于2016年5月31日第838期《华侨大学报》）