旅游虚拟仿真实验教学中心的建设紧密围绕旅游活动过程，以及旅游、酒店、会展、规划等专业的学科专业特点，强化抽象旅游活动逻辑与过程再现之间的关联，在虚拟仿真实验教学中心建设过程中逐渐形成了鲜明的自身特点。

三横四纵，培养卓越旅游人才

中心立足学科优势，结合旅游类专业人才培养计划，在旅游类专业虚拟仿真实验教学中，依据人才培养规律，把虚拟仿真教学内容分为三层次：一是以市场营销、会计、人力资源管理、财务管理等相关学科虚拟仿真实验为基础，强化专业基础技能训练；二是以景区、旅行社、会展、酒店等旅游企业为虚拟仿真对象，创建面向旅游运营过程的旅游虚拟仿真实验，强化专业技能训练；三是结合我院学科优势，创建以旅游安全、在线旅游创业、旅游创新大赛等行业发展前沿主题的旅游创新创业训练。通过整合，各种形式的虚拟仿真实验教学资源构成了层次化、模块化、系统化，既各有侧重又相互促进的实践教学体系。

结合学科优势、专业特点、课程特征，搭建了虚实结合的实验教学平台，建设了一系列具有旅游专业特色的虚拟仿真实验教学资源，构建了“三横四纵”的实验教学体系，服务于“卓越旅游管理人才”培养目标。

图 “三横四纵”的虚拟仿真实验教学体系

虚实结合，突出侨校办学特色

依据我校侨校特征，将具有侨乡特色、华侨文化的旅游资源开发成为旅游虚拟仿真实验内容，创建面向“一校两生”的虚拟仿真实验教学模式。

按照虚拟仿真与现实存在相结合的原则，结合中心“十二五”国家级实验教学示范中心建设，将不同类型景区虚拟仿真与中华文化相结合，实现教学资源多元化；将不同类型酒店管理过程虚拟仿真与华侨文化相结合，实现教学情景多样化；将不同类型会展情景虚拟仿真与侨乡经济建设相结合，实现教学素材本地化。

科教协同，多维开发实验资源

华侨大学旅游虚拟仿真实验教学中心是在“十二五”国家级实验教学示范中心的基础上建设而成。通过科研与教学协同合作，依托中国旅游研究院旅游安全研究基地和我校旅游安全学科优势，开发了旅游安全虚拟仿真实验资源。通过与旅游企业合作，提取旅游发展真实案例，仿真企业运营过程，结合上海晨鸟科技、北京中视典、深圳国泰安等企业虚拟仿真技术，共同开发旅游专业（景区、会展、酒店）虚拟仿真实验资源。中心逐步形成了科教协同、校企合作反哺教学的良性循环，多维开发实验资源。

图多方联合开发虚拟仿真实验

开放共享，服务全国旅游院校

随着中心依托的国家级实验教学示范中心建设，旅游实验教学资源丰富、成果众多、师资雄厚，有义务向全国旅游院校输出优质教学资源旅游，实现全国共享。为此，中心依托旅游虚拟仿真实验教学平台，面向校内不同专业学生（含境外生），开放虚拟仿真实验课程；面向国内旅游院校开放虚拟仿真教学资源，为多学科、多专业服务，形成虚实结合、多维示范的特色模式；面向社会合作单位，采取互惠互利、互通有无、资源共享模式，实验教学应用效果显著，起到了服务全国旅游院校的辐射作用。